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身教，言教。一個學生給我們的啟示。
打掃時間結束
老師：oo快來把外掃區的垃圾分類好（一起幫忙整理中）
學生：吼~又不分類，廚餘也沒倒掉、東西都亂丟.....（碎念）
老師：沒辦法喽，老師反應過了（無奈狀，繼續分類）
學生：其實在學校工作也不錯，都不需要做垃圾分類，反正通通交給學生去分就好啦~（持續動手分類中）
老師：........恩.........
學生：吼~又不分類，廚餘也沒倒掉、東西都亂丟.....（碎念）
老師：沒辦法喽，老師反應過了（無奈狀，繼續分類）
學生：其實在學校工作也不錯，都不需要做垃圾分類，反正通通交給學生去分就好啦~（持續動手分類中）
老師：........恩.........
頓時覺得~很想頒發個本日最中肯給他....
打掃雖然也是給學生學習的機會（我們班真的很多人不會掃地、拖地、擦窗戶.....），但大人的身教似乎比讓學生動手去做還要來的有說服力，不是這樣嗎.....
打掃雖然也是給學生學習的機會（我們班真的很多人不會掃地、拖地、擦窗戶.....），但大人的身教似乎比讓學生動手去做還要來的有說服力，不是這樣嗎.....
也曾經有一次我在丟垃圾時遇到學務主任，那時候是暑假沒有學生定時打掃，我跟她一起拿垃圾夾把垃圾分類好，
他一邊夾一邊說：「唉！現在的老師比學生難教育阿，你看連垃圾都可以丟成這樣，是要怎麼當學生榜樣？」
或許垃圾分類只是件小事，但從這些小事中能看得出你對事情的態度，如果讓學生都有這樣的反應了，請問我們該如何教導學生呢？又該如何說服學生呢？
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